北京比较好白癜风专科医院 https://jbk.39.net/yiyuanzaixian/bjzkbdfyy/教学目标1.掌握声音的产生，传播的条件以及声速的应用；2.理解并掌握声音的三大特性；3.了解如何去防止、控制噪声的传播。复习课程1.声音的发生：由物体的______________而产生。振动停止，发声也_________。2．声音的传播：声音靠_____________传播。真空______________传声。通常我们听到的声音是靠__________传来的。3．声速：在空气中传播速度是：______________。声音在固体传播比液体______________，而在液体传播又比空气体______________。4．利用回声可测______________。5．乐音的三个特征：______________、______________、______________。(1)音调:是指声音的______________，它与发声体的______________有关系。(2)响度:是指声音的______________，跟发声体的______________、______________与听者的______________有关系。6．减弱噪声的途径：(1)在______________减弱；(2)在______________减弱；(3)在______________减弱。7．可听声：频率在______________之间的声波；超声波：频率高于______________的声波；次声波：频率低于______________的声波。8．超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体应用有：______________等。9．次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。一、声音的产生1．声音是由物体的______________产生的：人靠______________发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点______________发声，风声是空气______________发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠______________发声，钟靠钟振动发声等等；2．振动停止，发声______________；但声音没有立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；3．正在发声的物体叫做______________．4.固体、液体、气体都可以因______________而发出声音，因此固体、液体、气体都可以作为声源．说明(1)一切正在发声的物体都在振动．只不过有些物体的振动比较明显，而有些物体的振动不明显不容易被直接观察到．例如：音箱在使用的时候，不容易看出它在振动．可通过转化法采观察它的振动．(2)“振动停止，发声就停止”并不意味着“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍然存在，并继续传播．(3)很多同学误认为清脆的蟋蟀声和蜜蜂的嗡嗡声是靠嘴发出的，实际这些声音是由于它们翅膀振动发出的．二、声音的传播1．声音的传播需要__________；固体、液体和气体都可以传播声音；声音在__________中传播时损耗最少（在中__________传的最远，铁轨传声），一般情况下，声音在__________中传得最快，__________中最慢（软木除外）；2．__________不能传声，太空中的宇航员只能通过无线电话交谈；3．声音以__________的形式传播（注：有振动不一定能听见声音）。4．声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，声音在空气中的速度为__________。5.发声物体的振动引起周围相应介质的振动，在介质中形成疏密相间的波，并向四周传播．由此可见，声音也是一种波，叫做声波．6.声波能使物体振动，表明声具有__________，这种能量叫做__________．7.声音的传播需要一定的时间，声音在每秒内传播的距离叫做声速．8.声速的大小跟__________的种类有关，还跟介质的__________有关．通常情况下，声音在__________中传播得慢，在__________中传播得最快．9.我们听到的声音通常是靠空气传播的，所以我们需要特别记住：在15℃的空气中的声音的传播速度是__________．10.声音在遇到障碍物时要发生反射，反射回来传人人耳朵的声音称为“回声”，如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上，那么人耳就能把回声与原来的声音区分开来．通常我们习惯利用回声来测量距离．说明:（1）声音在介质中的传播速度一般情况下是在固体中最快，但是有例外，例如软木的传的速度比水的要慢。(2)在同一种介质中，一般是温度高时传声速度快，但一般情况下，粗略计算时，不考虑温度对声速的影响，声音在空气中的传播速度默认为是m／s．三、声音的特性（声音的三要素）1．音调：声音的高低叫音调，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；）2．响度：声音的强弱叫响度；物体振幅越大，响度越强；听者距发声者越远响度越弱；3．音色：不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体的声音靠音色）注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；四、噪声的危害和控制1．噪声：从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；从环保角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；2．乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；3．常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声；4．噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。符号dB，超过90dB会损害健康；0dB指人耳刚好能听见的声音；5．控制噪声：（1）在声源处减弱(安消声器)；（2）在传播过程中（植树；隔音墙）（3）在人耳处减弱（戴耳塞）五、超声波和次声波1．人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～Hz，高于Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；2．动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；3.超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器；超声波基本沿直线传播用来回声定位（蝙蝠辨向）制作（声纳系统）4.传递信息（医生查病时的“闻”，打B超，敲铁轨听声音等等）5.声音可以传递能量（飞机场旁边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话，音叉振动，未接触的音叉振动发生）6、次声波的特点和监控⑴特点:传得远，容易绕过障碍物、无孔不入⑵监控得目的：避免它的危害，将它作为预报地震、台风的依据，作为监测核爆炸的手段。六、回声声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）1．听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教师里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合）；2．回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）.七、怎样听见声音1．人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉；3．在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）；4．骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好5．双耳效应：生源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源方位的现象（听见立体声）课堂练习：例1：声音是由于物体__________产生的．我们听声音就能判断谁在说话，主要是依据声音的__________(选填“音调”、“响度”或“音色”)．例2：下列关于声现象的说法中，正确的是（)A．悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发生的B．声音传播不需要介质，真空也能传声C．声音在钢铁中的传播速度小于在水中的传播速度D．声音在水中的传播速度小于在空气中的传播速度例3：在敲响大钟时，有同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是（)A．一定是大钟的回声B．有余音说明大钟仍在振动C．是因为人的听觉发生“延长”的缘故D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动例4：在雷雨来临之前，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断，这是因为（）A．雷一个接一个打个不停B．双耳效应C．雷声经过地面、山岳和云层多次反射D．雷声传播速度比电光慢例5：从捕鱼指挥船向某一个方向定向发出超声波，经过1.5秒接收到鱼群的反射波，求鱼群距捕鱼船多远？（声音在水中的传播速度为米／秒）例6：一列火车以20m/s的速度前进，在距某一隧道口m处鸣笛．问司机听到回声时，火车头距隧道口多远？（声音在空气中的传播速度为m/s)例7．对甲、乙两位同学进行百米赛跑，甲的裁判看到发令枪的烟开始计时，乙的裁判听到发令枪的声音开始计时，结果测得甲、乙两位同学的百米时间一样，实际上甲和乙相比较，__________的百米速度较快．例8：在日常生活中，人们常常根据敲打物体发出的声音来鉴别物体质量的好坏（优劣），以下做法能达到这一目的的是（)A．铁匠用小锤敲打烧红的铁坯B．瓜农用手拍西瓜C．顾客用手轻轻敲瓷器D．瓦匠砌墙时用瓦刀敲打红砖例9：“神舟”五号载人飞船的成功，使人们对宇航员的生活和工作更为
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