今年夏天，那个带火厦门六中合唱团的老师走了，28岁的生命划过夜空，成为学生心目中最亮的星，继续照亮他们前进的音乐道路，也让厦门六中合唱团再度走入人们的视野。
一厦门六中合唱团的走红并非偶然
年年初，在高至凡老师和他的同事徐聪的带领下，厦门六中合唱团因其精湛而独特的的阿卡贝拉的演奏方式在微博上走红，3月15日，厦门六中合唱团的官微第一次发声——
闯入大众视野的厦门六中合唱团，似乎非常年轻，未作深入探究时，Mr.now也曾以为是因为有了高至凡老师才有了厦门六中合唱团。
实则不然，厦门六中合唱团成立于年，至今已有23年了。
事实上，厦门六中一向注重学生的艺术培养，近几年还给合唱团配置了专门的指导老师、专门的排练教室（大多数的mv视频都是在这一间专有的排练教室里录制的）等等。
而高老师与厦门六中合唱团的缘分则从5年前开始，直到去年5月份《稻香》在微博走红，厦门地区优秀的音乐教育才为全国所知。
二与优秀的音乐教育并存的卓越成绩
厦门中小学普遍重视音乐教育，跟厦门教育在全国范围内已经处于更高阶段是分不开的。这些学校几乎已经达成共识，除了在全国范围内都已使用的学科教育以外，音乐在学校教育中有不可替代的作用。
或许正是因为如此，在刚刚结束的高考中厦门地区的成绩一骑绝尘、
事实上，除了厦门六中合唱团，厦门还有好几所中小学的合唱团都非常出色，比如：厦门一中彩虹合唱团（对，就是今年刚出了一个理科女状元谢芷钰的那个厦门一中）、厦门二中合唱团、松柏中小学深海蓝合唱团……其中，松柏中小学甚至还成立了松柏女团。厦门每年十二月还会定期举办的鹭岛少年合唱展演。
反观我们一贯以来的教育模式，孩子的学校学习似乎总是灰头土脸暗无天日的，哪能如此愉悦快乐，甚至是不务正业呢？
对于大部分家长来说，音乐教育是让厦门优秀学校的教育锦上添花，还是其中必不可少的一环，似乎始终存疑。有也行，没有也罢，甚至在必要的情况下第一个被舍弃的就是这些没用的艺术，一个学校有没有合唱团并不在择校的考虑范围内。
三音乐教育的巨大影响力
但为何这些数得上号的厦门名校都如此重视音乐教育呢?
或许斯佩里的研究成果可以告诉我们答案——
音乐教育对右脑开发的巨大贡献
斯佩里作为脑科学研究的杰出贡献者，为脑科学的发展树立了不可磨灭的里程碑。在上世纪70年代，斯佩里为了治疗一位癫痫病患者，他与同事波根和葛萨纳嘉对患者实施了著名的分脑手术，把病人的胼胝体切除，手术取得成功。
手术后，他们又进行了一系列相关的实验研究，实验结果显示：人类大脑结构不仅分成两个半球，中间由一些分化的结缔组织即胼胝体形成连接，而且大脑的两个半球有明确的分工，同时还有各自的特长。
斯佩里的研究成果——脑部分工图解告诉我们，左半球主要负责着语言、阅读和写字。而右半球虽不具备主要语言能力，但却善于理解空间构造，善于理解音乐美术，并对直观的、综合的、创造性的活动起着主管作用。
由此可知音乐教育，是促进右脑开发的一大便捷途径，它弥补了惯常的学校教育中只针对左脑训练的缺陷，从而使得大脑两半球的优势得到充分的配合和发挥，大脑得到更充分地利用，从而提高工作效率，解决问题时也更灵巧活跃。
四如何在家对孩子进行音乐教育
既然音乐教育如此重要，那么除了学校的音乐教育，或者说，如果孩子目前上的学校没有音乐教育，家长们如何在家里对孩子进行音乐教育呢？
（1）多给孩子听音画性音乐，打开孩子想像的大门
音画性乐曲是单纯描写风光或事物的。听音画音乐，可以使儿童重现感知过的事物和情景，也可以通过联想组合新的意象。如描写风光的小提琴曲《苗岭的早晨》，二胡曲《空山鸟语》，笛子曲《早晨》，稍带情节因素的琵琶曲《十面埋伏》，古筝曲《渔舟唱晚》等，都属于这种类型。
（2）不要打击孩子的歌唱天性
唱，是儿童自发的心理需求。如在学校学了一首新歌或从影视片中听来一支曲子，他们会经常挂在口边哼唱。做父母的要保护儿童的这种积极性，不能因为打扰了大人休息或交谈而加以训斥。
（3）适时给孩子进阶的教育
当孩子有了歌唱和欣赏基础后，让他们接触口琴、笛子、二胡、电子琴等乐器，或专修钢琴、手风琴等，这时候就是给孩子报课外兴趣班的好时机，可以进一步促进孩子乐感和美感能力的提高，或者学习一些乐理知识。
如弦乐器及建盘乐能使手指受到灵活性训练，手指运动又对发展儿童的智力起促进作用。等儿童形成一定的演奏技巧时，乐器就会成为他们抒发感情的载体，终身受用。
最后，家庭音乐教育有一定功利性的目标，这是合情合理的。但是，不适当的功利追求，或过于强烈的功利追求，都将适得其反。例如，不具备音乐天赋或对其并不十分感兴趣的儿童，不必逼迫其朝音乐家的方向发展。更不要掉入纯粹艺术的陷阱。
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