文丨小杨
怀着对周广仁先生的深切缅怀，小编在此追忆这篇文章，先生的故去是我国音乐教育事业的重大损失，她曾经给我们音乐教育者的启发历历在目，言犹在耳。
在先生的类自传中，周广仁先生年轻时，曾问她的老师：什么样的老师是最好的老师？她老师答说：”最好的老师是善于等待的老师”。周先生将这句话牢记于心，并且在一生的教学生涯中奉为圭臬。
读到这里，感触颇深。
我也曾自问：“我是一位好老师吗？我学琴的时候遇到过最好的老师是什么样的呢？”。
“善于等待的老师”，是啊，一语道破，言简意赅。
为什么是“善于等待的老师”？善于等待的老师又是什么样子呢？
我发现，能让学生出成绩的老师往往都非常有耐心，很多时候我们面对的学生有各种程度，各种年龄，看到学生练一个技术点反反复复就是过不去，心里很容易着急，往往就责备学生。
为什么？因为人是很容易以自己的现状去要求别人的，这是人之常情。
老师都是过来人，这些基础技术于我们是轻而易举的啊，看着怎么也练不会，心里就下意识地怪：“哎呀，要这样弹啊，怎么这么笨”。看着真是着急的很。这时学生要是也慌了，乱了阵脚，会更加显得笨手笨脚，由此恶性循环，什么学习效果都谈不上了。
可见，我们常常忘了自己曾经也有愚笨的时候，每个人的情况不一样，学任何东西都需要一个过程，有的人学的快，有的学的慢，老师就是要帮他缩短这个过程，不能急躁，所以设身处地的为学生想非常重要。要帮他们树立自信心。
有耐心的老师就是会控制自己的这种情绪，不急不躁，我愿意用更多的时间让你去练好它。这不就是善于等待吗？！
但我觉得这种耐心不是天生的，而是在后天的培养中学会了体察自己的情绪。
就是在着急的时候能马上察觉自己的这种“着急状态”，从而站在客观的角度让自己冷静下来，这样往往能为学生找到真正的问题所在，因为你能理性的去分析学生的具体情况，学生也不会因为自己的“愚笨”而心灰意冷。
但是也要注意，“善于等待”不是“只会等待”。
为学生着急其实是负责任的表现，一点都不急的老师，那是放任自流，学好学坏与我无关，这也是不行的。
“善于”就意味着你能在有耐心，理性的心境下去想办法指导学生，并且这种状态下往往能取得很好的教学成果。
善于等待就意味着平易近人和被信任。意味着有亲和力，这样的老师就是学生最愿意亲近的老师。
而学生喜欢老师又是学好琴的重要因素之一，就像我孩子在学校上学，他喜欢哪位老师，哪门功课就成绩好一样，这个大家应该深有体会。
没有一个亲和融洽，理解信任的师生关系肯定是学不好琴的。
所以，最好的钢琴老师就是善于等待的钢琴老师。
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