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现在的孩子几乎人人学才艺，到底是为了什么而学，又到底学到了什么？正像作者所言，其实关于学艺，关于坚持，有的时候不仅仅是孩子的事，至少有一半，也关乎家长的态度。学习任何东西都会碰到困难，碰到挑战。当孩子最初的新鲜感消磨殆尽，当他们在困难面前选择后退，这个时候家长的态度是至关重要的。而这些问题，绝不仅仅关乎才艺学习，它像一面镜子折射出家长和孩子要面临的所有重大选择。
断断续续的，小米学舞蹈也满1年了。
在给小米报舞蹈班之前，我很认真地和她谈了一次话，主题就是学舞蹈不是一件容易的事，如果决定要学，就要能够做到坚持，坚持练习，坚持枯燥的基本功，坚持着把兴趣，养成一种习惯。我不要求你学得有多么专业，也不要求你必须要去考级，只希望你能学会坚持。
对于我的要求，小米同学想了一会儿，告诉我，她能做到，坚持。
其实最初我是有点怀疑的。毕竟那时做出决定的小米，才4岁。可是第一节舞蹈课时，就让我惊讶，看着她认真学习的那一举一动、一招一式，就忍不住想笑——是欣慰的笑，骄傲的笑。第二节舞蹈课时，老师也很惊讶，因为从小米的一举一动、一招一式来看，她是回家复习过的。
是的，从第一节舞蹈课后，小米就开始了在家练习的“舞蹈时间”。每天晚上7点至8点，她都根据我在舞蹈课上拍下来的视频，一遍遍地练习。压脚背组合、勾绷脚组合、吸腿组合、压胯组合、推腰组合、横叉、竖叉、踢旁腿、踢正腿……这么些枯燥无味的基本功，小米也是每天都在坚持着练习。所以老师说，小米的条件不是最好的，但她的进步是最明显的。
这期间，其实也曾动摇过。在练基本功练得痛苦的时候，在动作练得不到位，被我指出来时，小人儿发脾气的时候，小米同学也动摇过，不想练了，不想练了……可是一想到她喜欢的舞蹈课，一想到放弃所带来的后果，小人儿又咬牙坚持了。即使，练竖叉时疼得直哭，也依然哭着在坚持－－她的身体条件并不是很好，有的小朋友可以轻松做到的竖叉，她得坚持着天天练，练上一两周，才能出效果。坚持，是她最大的法宝。
所以我一直很佩服她，并不是所有的孩子都能这么咬牙坚持下来的。
其实关于学艺，关于坚持，有的时候不仅仅是孩子的事，至少有一半，也关乎家长的态度。
最初，孩子学艺，80%都是因为兴趣。因为喜欢，才会去学。但孩子又多半都是爱玩的，当玩耍与学艺之间产生冲突时，该如何选择？此时，家长的态度犹为关键。
有一类家长，抱着顺其自然的态度，孩子愿意学就学，学了之后要放弃也无所谓。这个态度固然是好，但有的时候，孩子并没有太多预见或是自制力，如果是那种既没自制力又爱玩的，就很有可能因为爱玩，而放弃了学艺。然后等到了一定年龄之后，再回头，又会后悔当初的放弃。比如我，小时候曾经师从一位名师学习国画，又曾经师从一位名书法家学过几天的书法，还有小学的一位音乐老师主动要教我学手风琴，最后，全都被我放弃了。究其原因，就是因为贪玩。长大后，不只一次地后悔，如果当初能够坚持下来，如果当初父母能逼着我不放弃……
所以有时候，坚持不仅仅是孩子的事，也是家长的事。教孩子学会坚持，这是家长在让孩子学艺时应该要做到的。当然，在孩子学艺时，先要确保，这项才艺是孩子喜欢并愿意去学的。如果是家长强加给孩子的兴趣，那又另当别论。
可是又有另一类家长，抱着拔苗助长，或是期待过高的态度，来对待孩子的学艺。要求孩子必须要达到什么样的水平，如果孩子不好好学，就会责骂甚至责打。这样的家长，在我看来，又有些过犹不及了。掌握好一个度，是家长需要做到的，其实也是调适好家长的心理，然后再用家长的心态，去影响孩子的心态，从而教会孩子坚持。
以小米练竖叉为例，刚开始练的时候，她只要一下腿就会疼得直哭。我并没有要求她必须一下子就能把腿直接压在地上，只是告诉她，下到最大限度之后坚持数五个数就可以。第一天数五个数，第二天数十个数，第三天数十五个数……循序渐进，一直到坚持上一分钟，然后再试着往下压一点，再开始第一天数五个数，第二天数十个数，第三天数十五个数……我们做不到完美没关系，但我们在坚持。我们练的时候会痛没关系，我们坚持哭着练完。而妈妈，会一直陪在身边。
就是在这样的坚持中，小米的竖叉终于练成了，终于可以轻松地下去，面带微笑。
忘了是在哪看到的了，如果一件事情，坚持做上21天，就会成为一种习惯。我就是想让小米能够做到坚持，然后让坚持变成一种习惯。而当习惯形成之后，不仅是学艺，在其他事情上，也同样就能做到坚持了。
而要让孩子做到坚持，家长的陪伴也至关重要。其实现在，对于小米学舞蹈，我有点坚持不下去了。因为每天小米练舞蹈时，都要拉着我一起练。那些枯燥的基本功啊，那些考较柔韧度的基本功啊，练得我总是大喊救命。小米还要在上舞蹈课时告我一状，比如妈妈都弯不下腰，比如妈妈经常做错动作……
好在小米同学还是比较宽容的，免去了我做横叉与竖叉这两个打死我都做不了的动作，在我跟着她一起踢旁腿、踢前腿时，允许我尽自己的努力，踢到哪算哪，而在掰旁腿、掰前腿时，也允许我意思意思，当她把我的腿掰到我大叫救命时就不再掰了，不象她那样，要掰成一条直线才完事。只不过，我真的很想对小米说，当我弯不了腰时，能不能别直接帮我往下压啊？可怜我那一把老骨头，咔嘣咔嘣直响……
但是无疑，在我的陪伴与参与下，更好地促进了小米同学练基本功的乐趣，以及坚持的动力。所以一直认为，家长的陪伴，是孩子坚持的最大助力。而不是一味地要求与命令，一味的指责与强迫。其实我曾经也犯过错，在小米因为不愿意接受我指出她某个动作不到位而发脾气、闹别扭、使性子时，也跟着让自己的负面情绪得到发作，对她横加批评，并加以威胁，威胁她如果还要发脾气，不好好练，以后就别练之类的。但这样真的很不好，非常之不好，只会让彼此都不愉快，次数增加的话，还有可能让孩子因为不愉快的经历、不愉快的心情而对原本喜欢的才艺失去了兴趣。所以我及时修正了自己的方式，开始参与，和小米一同练习，才真正地发现，坚持，真的不是很简单的一件，也因此，而更加地佩服小米的坚持。
所以，和风细雨的方式，陪伴与参与，让孩子充当家长的小老师，或者在练习的时间段里，留出一小部分时间允许孩子随意发挥，比如让孩子自编一段舞蹈，比如让孩子随意弹一段自编的曲子等等，留给孩子掌握的时间，同样能让孩子对才艺学习，更能坚持。
至于能学出什么水平，这就不强求了。毕竟学习的初衷，也只是因为喜欢。
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