恺文语录
文/王进宝
记住恺文老师，
是从记住老师的经典语录开始的。
再次见到老师是在小学毕业20年后，缘于我的一个要好的老同学，不知他是挑起了那根神经催生了想学拉手风琴的雅兴，可能是在单位闲的无聊？抑或是工作职能使然？不得而知。
一天他邀我去拜访我们有音乐天赋的小学老师，老师的家境似乎不那么阔绰，一个狭小的明清四合院，低矮的小瓦房，进入院子顿时觉得有点憋屈，仿佛连呼吸也显得不是那么顺畅。房子的整体结构还保持着原来的样子，斑驳裸露的外表显的有些不清晰，模糊了视线美，这和课本里描写家很气派的那些词汇金碧辉煌、富丽堂皇是南辕北辙的。
老同学的单位和老师同在一个区域，一毕业他就参加工作了，早于我和老师已有往来，不用约定就直接领我进了老师的家。房间不大摆的满满的，光线很暗淡，打招呼之后，老同学问老师是否还认识您的这个学生？他抬起头和我对视片刻，貌似在扫描眼前的这个学生，迟疑少许还是没有想起，不怪老师，毕竟小学毕业20年了，那时我们才12、3岁，对于一个70多岁的老人且教我们时间很短，想不起来也属正常，老师不情愿地按下了收索学生信息的暂停键。
而此时的我一帧画面突然从我的大脑皮层跳跃出来，恺文老师手端教科书，穿一套洗的很干净、且合身的深蓝色中山服大步流星地朝教室走来，这个画面定格在我心中已成永久记忆。
我们的学校坐落在古镇西古堡十字街口一所古色古香的四合院里，叫二分校南院，据说这个院子曾做过镇政府，（那时叫公社），再之前不知是那家有钱大户人家的宅子。
院子原来是一个完整的两连环院落，读书时外院的正门楼已毁坏，留下了正房和东西下房，其实正房中间是一个过堂房子，平时用木板挡住，严实合缝。婚丧嫁娶此门打开，此时又成了一个过廊直通两院，院子的东西两侧留出了两条前后相通的甬道。后院保存相当完好，五脊六兽、筒瓦插飞，正房是当时的办公室，东耳房是恺文老师的宿舍，西下房是我们的教室，记得办公室和老师的宿舍依然保留了原来方砖铺就的地面，好像是过去老主人用油浸过的方砖，也就是人们常说的“油砖地”黑亮亮的。改装过的窗棂没有了原有的玲珑和协调，显得有点不伦不类，但光线似乎明亮了许多，
老师几乎每天必讲的那几句不厌其烦的经典语录周而复始地在教室回旋，让他的学生们不约而同的记住了这位满满算起不到三年的小学老师，甚至到了若干年以后当老同学再聚在一起的时候，成了酒局推杯换盏的谈资。
经典语录之一：每当我走进教室的时候就听到你们---咯吵、咯吵、咯吵---背信！
这是一句带有浓郁地方语特色的“师骂”语录；同时也是一句老师训诫学生的话，涵盖了老师些许的无奈和望子成龙的切切之心。
在说这句话时他是带着手势的，老师那独有的大手成立状形，说一句“咯吵”上下起落一次大手，然后少许停顿，反复起落三次，最后加重语气一声---“背信！”这画面成了班上学生们的永久记忆。
老师说这句话的背景是，每当老师讲完课时都要留出一段时间让学生们自己复习或默读，此时老师会离开教室，这段时间便成了学生自由的空间，我行我素就这样开始了。当老师再回到教室房前所听到的是震耳的嘈杂之声，于是乎老师因生气而发出了那句“师骂”。
恺文老师有一个绝活是一般老师难望其项背的，每当老师讲完他欲讲的授课内容停顿后，他就会突然冒出一句“下课！”，然后就走出教室直接拉响了下课钟，这已成了他的习惯模式。近水楼台这样我们班每次就成了第一个下课的班级，对于贪玩的我们多出的一点时间总是有一种自豪感,哪怕是几秒的多余。对老师能准确预测下课时间我们会时常感到莫名其妙，好几次同学们去办公室验证是否准确，结果是正负误差就在3、4秒之间，平日里没见过老师带着手表或揣着怀表呀！那时手表的确是一种奢侈品很少有人拥有。难道老师真带着表不成？几次侦查偷看都没发现“表”的踪迹，于是我们斗胆问老师，老师您带着手表吗？老师笑着回答，我带着“心表”哩。
后来我们知道老师他确实没有带着手表或揣着怀表。那是凭借他多年的授课经验之多、教龄之长带来的结果吧？
经典语录之二：是骡子是马拉出来溜溜，自大一点为臭；
这是一句劝学励志语录，也是恺文老师反复挂在嘴边的话，教课时老师在黑板上字写的并不是很多，而写在黑板上的每一段话或每个重点字都是学生必须理解、吃透的东西，只要全面掌握了这些重点就证明你已学会了你该学的课程。
恺文老师还是一个很富幽默感的老师。
记得有一次在老师的课堂上，学生们都聚精会神地听老师讲课时，很突然地老师在大黑板旁边的小黑板上画开了漫画，立即吸引了同学们的注意力，他画了一个大笑的头像，嘴张的很大，应该属于“开怀大笑”的那种表情。老师画画的缘由是他发现在他讲课的时候有两个学生没专心听讲，在底下私语嬉戏。由于一下子改变了原有的讲课模式，学生们就随着老师的笔起笔落，不由的哄堂大笑起来，此时，老师指着一个正笑的前仰后合的学生说：“你还笑！画的就是你！”此时的那个同学面红耳赤不知所措。顿时整个教室掩映在一片笑声里。
被画者是我一个关系很好的同学，他是一个乐天派，到现在还是爱笑，闲暇时我们还时不时的拿出这个笑料调侃对方，他从不介意。遥想当时老师画的那幅表情画，恰是现在
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